ชุดนักเรียนมีประวัติค่อนข้างสั้นและค่อนข้างซับซ้อน ยูนิฟอร์มสำหรับวัตถุประสงค์ในทางปฏิบัติทั้งหมด ชุดนักเรียนที่เรารู้จักในปัจจุบันมีรากฐานมาจากระบบโรงเรียนของรัฐของอังกฤษ ยูนิฟอร์มเพื่อความชัดเจน โรงเรียนของรัฐในอังกฤษจึงเทียบเท่ากับโรงเรียนเอกชนของอเมริกา และโรงเรียนของรัฐในอเมริกาก็เทียบเท่ากับโรงเรียนของ British State จนถึงช่วงกลางของศตวรรษที่ 19 โรงเรียนของรัฐในอังกฤษได้รับการคุ้มครองจากชนชั้นสูงผู้มั่งคั่ง

ซึ่งต่อมาได้กลายเป็นภาษาจีนกลางของจักรวรรดิอังกฤษ ยูนิฟอร์มอย่างไรก็ตาม พวกเขาค่อนข้างไม่เป็นระเบียบ โดยนักเรียนประพฤติตัวได้ตามต้องการ ยูนิฟอร์มเริ่มถูกนำมาใช้เพื่อปลูกฝังวินัยและจิตวิญญาณของทีมในระดับที่สูงขึ้น และได้รับการยอมรับอย่างรวดเร็วภายในระบบโรงเรียนของรัฐ ยูนิฟอร์มค่อนข้างน่าทึ่งของเครื่องแบบเหล่านี้บางส่วนยังคงไม่เปลี่ยนแปลงในปัจจุบันตามปกติแล้ว ชนชั้นกลางซึ่งตามธรรมเนียมแล้วได้ส่งลูกๆ

เครื่องแบบมาใช้อย่างเป็นธรรมชาติซึ่งได้รับการยอมรับอย่างกระตือรือร้น

ของพวกเขาไปเรียนในโรงเรียนที่มีขนาดเล็กกว่า พิเศษน้อยกว่า แต่ยังคงได้รับทุนสนับสนุนจากเอกชนยูนิฟอร์ม เริ่มหันมาใช้แฟชั่นสำหรับชุดนักเรียนซึ่งเป็นที่ยอมรับโดยนักสังคมสงเคราะห์ในอดีตของพวกเขา ในปีพ.ศ. 2413 พระราชบัญญัติการศึกษาได้กำหนดให้มีการศึกษาภาคบังคับสำหรับทุกคนในสหราชอาณาจักร ยูนิฟอร์มและโรงเรียนของรัฐใหม่หลายแห่งได้นำนโยบายเกี่ยวกับเครื่องแบบมาใช้อย่างเป็นธรรมชาติซึ่งได้รับการยอมรับอย่างกระตือรือร้นในระบบส่วนตัวนับตั้งแต่นั้นเป็นต้นมา จนถึงปี 1960ยูนิฟอร์ม ชุดนักเรียนแทบจะเป็นสากลในสหราชอาณาจักรประสบการณ์แบบอเมริกัน

เป็นสิ่งที่แตกต่าง ชุดนักเรียน ยูนิฟอร์มยกเว้นในโรงเรียนคาทอลิกหรือโรงเรียนในสังกัดแทบไม่มีใครรู้จัก หลายโรงเรียนมีระเบียบการแต่งกายซึ่งไม่เฉพาะเจาะจงมากกว่าที่กำหนดยูนิฟอร์ม ตัวอย่างเช่น กางเกงยีนส์สีน้ำเงินและรองเท้าส้นสูงอาจถูกห้าม แต่นักเรียนไม่ได้บอกว่าต้องใส่อะไรนี่คือระบบที่ผู้เสนอชุดนักเรียนของเราอธิบายว่าเริ่มต้นในโรงเรียนของเธอที่เซาท์ฮูสตันในปลายทศวรรษ 1950 และเป็นระบบที่เธอกำหนดให้มีการปรับปรุงวินัยและผลการเรียนอย่างมีนัยสำคัญในภายหลังประธานคลินตันได้สั่งให้ริชาร์ด ดับเบิลยู ไรลีย์รัฐมนตรีกระทรวงศึกษาธิการ

นำชุดนักเรียนมาใช้จะช่วยลดความรุนแรงและความไร้ระเบียบวินัยในโรงเรียน

ในขณะนั้นส่งคู่มือเรื่องเครื่องแบบนักเรียนไปยังเขตการศึกษาทุกแห่งในประเทศยูนิฟอร์ม คู่มือกำหนดจุดยืนของรัฐบาล โดยสร้างแนวทางสำหรับโรงเรียนทุกแห่งที่พวกเขาสามารถจำลองข้อกำหนดเกี่ยวกับเครื่องแบบของพวกเขาได้ ทัศนะของรัฐบาลว่าการนำชุดนักเรียนมาใช้จะช่วยลดความรุนแรงและความไร้ระเบียบวินัยในโรงเรียนได้ ยูนิฟอร์มพนักงานแต่ยังไม่บรรลุนิติภาวะเท่าที่จำเป็น การตัดสินใจถูกปล่อยให้เป็นเขตโรงเรียนแต่ละแห่ง

มุมมองของรัฐบาลไม่ชัดเจนโดยผู้ปกครอง นักเรียน ยูนิฟอร์มหรือผู้บริหารเขตการศึกษา ภายในปี 2541 โรงเรียนประถมศึกษาของรัฐเพียง 11% เท่านั้นยูนิฟอร์มที่นำนโยบายเครื่องแบบมาใช้ และในปี 2543 ตัวเลขดังกล่าวก็เพิ่มขึ้นเป็น 15.5% เท่านั้นการตัดสินใจรับชุดยูนิฟอร์มไม่สอดคล้องกันทั่วประเทศโรงเรียนในเขตชานเมืองมีอัตราการเข้าเรียนที่ค่อนข้างต่ำ ซึ่งอาจสะท้อนถึงความพยายามของกลุ่มผู้ปกครองที่มีการเมืองในระดับสูงผู้เสนอ